Главная / Новости медицины / По букварю для дошколят ребенок научится читать сам

По букварю для дошколят ребенок научится читать сам

По букварю для дошколят ребенок научится читать сам В Рф появился новый букварь, который дает возможность детям дошкольного возраста без помощи других научиться читать.

О том, как обучить читать и не травмировать при этом психику малеханького ребенка, не заставляя, а напротив, вызывая энтузиазм к чтению, ведает логопед, методист детского отделения Центра патологии речи и нейрореабилитации Департамента здравоохранения городка Москвы Татьяна Резниченко:

- Чтение — это движок жизни, инструмент ее зания. Без чтения человеческое существование лишается чего-то очень принципиального, тускнеет, мертвеет и заполняется пустотой. Книжка, в особенности умная и хорошая, добавляет оптимизма и учит размышлять, изменяет жизнь и конвертирует пространство.

Но как все это разъяснить своему малышу, которому заместо чтения охото поноситься во дворе с футбольным мячом, посидеть у экрана телека или компьютера? Более верный подход – сделать такие условия для малышей, чтобы они сами научились читать, так же как они сами научились говорить. Небольшим детям практически невозможно разъяснить правила чтения.

Разрабатывая свои пособия для обучения чтению дошкольников, мы попытались учесть этот фактор. Мой подход состоит в том, чтоб показывать детям, как читаются слова, буковкы, слоги. Для обучения чтению методом целых слов употребляются карточки со словами и бланковые задания, а для чтения по слогам – букварь, бланковые задания и карточки со слогами. Два эти метода целесообразно использовать одновременно.

На первых упражнениях педагог либо мама демонстрируют ребенку, как читаются слоги типа МА, ПА, БА и другие согласные с гласной «А». Потом вместе с ребёнком начинают читать по карточкам либо по букварю слова. К примеру: МАМА, ПАПА, МАША, КАША, МАКАКА. Чтоб облегчить ребёнку запоминание слогов, на начальном этапе каждый слог в букваре написан своим цветом.

Равномерно в обучение вовлекаются слоги с другими гласными, и ребенку демонстрируют более сложные слова. Так как уже с первого занятия ребёнок читает не буковкы, а сразу слова, у него увеличивается самооценка от сознания того, что он – человек читающий.

Не считая букваря для запоминания слогов употребляются бланки с картинами. Например, на бланке нарисованы МАШИНА, ПАРАШЮТ, БАБОЧКА, ШАРИК. Ребёнку именуют то, что нарисовано на картинах, при этом интонационно выделяется 1-ый слог. Потом ребёнок получает карточки со слогами МА, ПА, БА и ША. Взрослый припоминает, как читаются эти слоги, и предлагает подсунуть карточки со слогами к подходящим картинкам.

Обучение по методу целых слов проходит последующим образом. Детям предлагается уяснить написание маленьких слов (полностью, как иероглиф). Для этого ребёнок обучается подкладывать карточки с целыми словами (ДОМ, ЁЛКА, ЖУК) к нужным картинкам. За одно занятие ребенок запоминает написание 3-х слов. Поначалу педагог докладывает, что написано на карточках, потом просит дать ему ту либо иную карточку, проверяя, как запомнилось слово. На обратной стороне каждой карточки со словом есть набросок для подсказки, ею ребёнок может пользоваться, если не помнит написанное слово.

Детки, как правило, занимаются с огромным удовольствием: ведь обучение происходит ненавязчиво и равномерно, почти как игра. Только с каждым занятием ребенку даются все более сложные слова, а потом и фразы.

Ответить

Адрес Вашей электронной почты не будет опубликован.Помеченные поля обязательны к заполнению *

*

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Вверх